J'ai repris les progressions fournies sur Eduscol et je les ai remaniées à mon goût. Elles seront affichées dans la classe et surlignées au fur et à mesure.

Voici la programmation de français :

Programmation Français

Voici la programmation de maths :

Programmation Maths

Les conflits dans une classe ou sur la cour peuvent être multiples et dus à de nombreuses raisons. La question est ensuite de savoir comment les résoudre, ou mieux, comment les élèves peuvent-ils les résoudre eux-mêmes.

J'ai d'abord cherché une méthode pour qu'ils apprennent à dire ce qu'ils ressentent clairement et sans agressivité. J'ai trouvé une formidable affiche sur CE SITE CANADIEN pour accompagner les enfants dans leur résolution de conflits.

Puis, dans le même esprit, j'ai découvert le principe des messages-clairs  l'année dernière lors d'une formidable animation pédagogique menée par le groupe ICEM de mon département

J'ai également découvert le conseil de classe : dans quel but, quand, comment, ...

Ses avantages sont multiples :

• les élèves ont un espace de parole bien défini dans l'emploi du temps et ritualisé
• ils sont maîtres (dans la limite du raisonnable bien sûr) de ce qui y est proposé
• il permet de reporter à plus tard un conflit non-résolu.
  
  

Ma pratique :

Tous les vendredis après-midi, on fait le conseil.
Auparavant, le midi, je consulte la boîte dans laquelle ils ont mis leurs messages pour préparer l'ordre du jour.
Je vérifie que les critiques mises dans la boîte sont justifiées, c'est-à-dire que la démarche de résolution a échoué ainsi que l'intervention des médiateurs. Si ces tentatives n'ont pas été faites, je demande à l'élève de les faire et je retire son papier de la boîte.
J'essaie également de trouver des réponses, notamment aux propositions.

Ensuite, au moment du conseil, un élève le préside, un autre est secrétaire. C'est mon objectif cette année car je n'ai pas réussi à déléguer l'année dernière.
On suit l'ordre du jour : critiques, puis remerciements / félicitations, puis propositions.
Quand tout a été lu, on termine le conseil.

Mes constats :

• Un gain très bénéfique au niveau du climat de classe.
• Les critiques sont très nombreuses aux premiers conseils car ils veulent tester l'outil, d'où le tri du vendredi midi.
• Rapidement, si on leur a donné l'exemple, les élèves s'approprient les papiers de proposition. Le tout est de rester ouvert à ce qu'ils proposent et de leur donner la possibilité de réaliser leur proposition si on l'accepte. (Pour leur montrer comment ça fonctionne, aux premiers conseils, je mets des propositions.)

Bref, une expérience concluante, à renouveler avec quelques améliorations. (déléguer les rôles, travailler les messages-clairs dès le début de l'année).

Je vous mets l'affiche qui sera affichée à l'endroit où se trouvent les papiers, la boîte de conseil et le cahier de compte-rendu.

 Voici un aperçu :

Voici le document :

Format pdf             Format modifiable

J'ai décidé de faire dans la foulée la progression d'histoire et géographie pour la deuxième année. Comme ça, au moins, ce sera fait !

Voici le document :

Progression détaillée

Je me suis à nouveau inspirée d'une errance sur Pinterest pour faire un autre affichage du type "Où sommes-nous ?".
Pour celui-ci, il suffira de mettre un gros trombone ou une pince à linge pour indiquer où est la classe. Je préfère ce visuel à la première affiche que j'ai faite et pense plutôt adopter celle-ci.

Voici un aperçu :

Voici les documents :

Format pdf

Format modifiable

Je continue mes recherches pour trouver des activités autonomes que mes élèves effectueront quand ils auront terminé leur travail. Mon objectif premier est de limiter la consommation de papier et le temps de correction, ayant déjà bien assez à faire avec le travail "ordinaire".

Après avoir fureté sur Pinterest (encore ^^), je suis arrivée sur l'excellent blog de 10 mois et j'y ai lu un article sur le Boggle.
J'ai adoré ce jeu étant plus jeune et serais très contente de le faire découvrir à mes élèves.

J'adopterai un fonctionnement différent, avec une activité sur la semaine.
J'afficherai un tirage de lettres chaque lundi et les élèves auront jusqu'à vendredi pour chercher des mots. Ils auront ainsi le temps de vérifier s'ils existent dans le dictionnaire.

J'ai donc réalisé les lettres pour le tirage, les instructions que j'afficherai à côté du panneau et la fiche élève que je récupérerai le vendredi.

Voici un aperçu des documents :

Voici les documents :

feuille réponse boggle

instructions à afficher boggle

lettres perso boggle

Un affichage qui m'est très utile est le tableau de services de classe. Chaque enfant a un service à rendre à la classe. La feuille avec les services est imprimée et plastifiée.
Ensuite, à chaque rotation, un élève déplace les étiquettes d'un rang vers le bas. Ainsi, je suis sûre que chaque élève effectuera chaque service dans l'année.
Les services sont changés tous les lundis.

En voici la liste :

• distributeurs (feuilles, cahiers, ...)  -  2 personnes
• ramasseurs (feuilles, cahiers, ...)  -  2 personnes
• tableau (effacer, nettoyer les brosses)   -  2 personnes
• écrire la date au tableau, en anglais  -  2 personnes (1CM1 et 1CM2)
• où sommes-nous + clé (gérer le panneau + fermer le portail de l'école à clé à 9h10 et l'ouvrir à 16h30)  -  1 personne
• gérer la rotation des services + clé  -  1 personne
• chef et fin de rang (+ porter le gilet jaune en déplacement)  -  2 personnes
• copier les devoirs sur le blog de classe  -  1 personne
• messager  -  1 personne
• médiateurs de cour  -  2 personnes
• matériel (EPS, arts, ...)  -  2 personnes
• nettoyeur (papiers qui traînent, coin bibliothèque de classe, ...)  -  2 personnes
• jardinier  -  2 personnes

Un aperçu :

Voici les documents :

Format pdf            Format modifiable

 (J'ai utilisé word.)

Pour aller avec les "Toilet Passes", j'ai voulu faire des étiquettes pour mes élèves. Et en même temps, j'avais envie de faire de belles étiquettes. Comme je commence à découvrir et maîtriser (un peu...) les possibilités de word, j'ai voulu qu'ils aient tous une étiquette différente. Et histoire qu'ils apprennent quelque chose, j'ai décidé de mettre en fond une oeuvre d'art.

Voici un aperçu du résultat :

J'ai utilisé la police Rough Draft.

 Voici les documents :

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Télécharger « etiquettes-eleves.docx »

 (J'ai utilisé word.)

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En allant visiter le site L'univers de ma classe, j'ai lu un article sur les "Toilet passes". Je pense adopter le système l'année prochaine pour savoir qui est hors de la classe et pour limiter les regroupements aux toilettes.

Du coup, j'ai fait mes affiches. Je les plastifierai et perforerai. J'attacherai un fil pour les suspendre et les élèves pourront ainsi le mettre autour du cou quand ils iront aux toilettes. Le mettre autour du cou présente deux intérêts : les adultes qui les croisent savent où ils vont et ils peuvent se laver les main sans être dérangés par l'étiquette.

A tester...

Voici ce que ça donne :

Voici les documents :

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(J'ai utilisé word.)

Lors d'une de mes errances sur Pinterest (c'est le diable ce site!), j'ai découvert sur un blog américain un panneau à mettre sur la porte de sa classe qui indique où se trouve le groupe.

J'ai beaucoup aimé l'idée et ai donc décidé de fabriquer le mien.

Je compte plastifier la feuille, découper la flèche que je fixerai ensuite au centre avec une attache parisienne. Je pense aussi mettre du blue tack sous la pointe pour qu'elle ne tourne pas toute seule.

Un de mes services de classe sera de garder ce panneau à jour dans la journée.

Voici un aperçu du document :

Et voici les documents :

Format pdf         Format modifiable

(J'ai utilisé word.)